Maternelle - petite section - Moyenne section - Grande section - Cycle 1 - 1ère maternelle - 2ème maternelle - 3ème maternelle

Maternelle: Fiches pédagogiques à télécharger gratuitement: Petite section - Moyenne section - Grande section - PS - MS - GS - Cycle 1

Découvrir l’écrit : Ecriture, graphisme, phonologie, se familiariser avec l’écrit, lecture

Découvrir le monde : Formes et grandeurs, logique, quantités et nombre, se repérer dans l’espace, se repérer dans le temps

Exercices, progressions, programmations, séquences, fiches de préparation, activités, jeux éducatifs...

1)Ressources pédagogiques maternelle: Petite et Moyenne section PS - MS

Fiches pédagogiques à télécharger

2)Ressources pédagogiques maternelle: Grande section - GS - Cycle 1

Référentiel de compétences

S'approprier le langage

A la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :

1 - comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente ;

2 - nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne ;

3 - formuler, en se faisant comprendre, une description ou une question ;

4 - raconter, en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire inventée ;

5 - prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue.

Découvrir l'écrit

Se familiariser avec l'écrit

A la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :

6 - identifier les principales fonctions de l’écrit ;

7 - écouter et comprendre un texte lu par l’adulte ;

8 - connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes ;

9 - produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu’il puisse être écrit par un adulte.

 

Se préparer à apprendre à lire et à écrire

A la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :

10 - différencier les sons ;

11 - distinguer les syllabes d’un mot prononcé, reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés ;

12 - faire correspondre les mots d’un énoncé court à l’oral et à l’écrit ;

13 - reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet ;

14 - mettre en relation des sons et des lettres ;

15 - copier en écriture cursive, sous la conduite de l’enseignant, de petits mots simples dont les correspondances en lettres et sons ont été étudiées ;

16 - écrire en écriture cursive son prénom.

 

 

Devenir élève

A la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :

17 - respecter les autres et respecter les règles de la vie commune ;

18 - écouter, aider, coopérer ; demander de l’aide ;

19 - éprouver de la confiance en soi ; contrôler ses émotions ;

20 - identifier les adultes et leur rôle ;

22 - exécuter en autonomie des tâches simples et jouer son rôle dans des activités scolaires ;

23 - dire ce qu’il apprend.

 

 

Agir et s'exprimer avec son corps

 

A la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :

24 - adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés ;

25 - coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives ;

26 - s’exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non ; exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement ;

27 - se repérer et se déplacer dans l’espace ;

28 - décrire ou représenter un parcours simple.

 

 

Découvrir le monde

A la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :

29 - reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages ;

30 - connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction ;

31 - nommer les principales parties du corps humain et leur fonction, distinguer les cinq sens et leur fonction

32 - connaître et appliquer quelques règles d’hygiène du corps, des locaux, de l’alimentation ;

33 - repérer un danger et le prendre en compte ;

34 - utiliser des repères dans la journée, la semaine et l’année ;

35 - situer des événements les uns par rapport aux autres ;

36 - dessiner un rond, un carré, un triangle ;

37 - comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités ;

38 - mémoriser la suite des nombres au moins jusqu’à 30 ;

39 - dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus ;

40 - associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée ;

41 - se situer dans l’espace et situer les objets par rapport à soi ;

42 - se repérer dans l’espace d’une page ;

43 - comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps et dans l’espace.

 

Percevoir, sentir, imaginer, créer


A la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :

44 - adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels) ;

45 - utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation ;

46 - réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé ;

47 - observer et décrire des œuvres du patrimoine, construire des collections ;

48 - avoir mémorisé et savoir interpréter des chants, des comptines ;

49 - écouter un extrait musical ou une production, puis s’exprimer et dialoguer avec les autres pour donner ses impressions.

 

 

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